Amoklauf: Notensystem und Lehrer schuld?!

Archivbild eines Schulhofs

Glimpflich ist er geendet. Der Amoklauf in St. Augustin (Bild berichtete). Keine Toten. Aber ein abgeschnittener Daumen ist auch schon eine krasse Sache und weit mehr als harmlos. Tanja O., 16 Jahre alt hat Deutschland aber trotzdem eine wertvolle Lektion erteilt. Ich möchte sie allerdings keinesfalls in irgendeiner Form beweihräuchern.

Aber sie hat gezeigt das es nicht an Killerspielen (Link1, Link2) liegt, wenn Jugendliche Amok laufen. Und auch nicht, wie einige NiXperten sich in ihren überbezahlten Spatzenhirnen zurechtfantasierten mit Paintball. Denn diesmal waren die gewählten Waffen ganz andere. Und auch der Täter war anders. Es war ein Mädchen. Eine Einser-Schülerin, wie Bild berichtet. Aber das Ziel. Das Ziel war dasselbe: Eine Schule, die Mitschüler, die Lehrer.

Ich kann die Wut verstehen. Zwar war ich niemals soweit gleich Amok laufen zu wollen. Aber deutsche Schulen können mies sein.

Notensystem
Das fängt schon beim völlig falsch eingesetzten Notensystem an. Noten von 1-6 sind eigentlich eine gute Idee. Schlecht ist nur, das die Bewertungsfindung krank ist. Ein Beispiel: Mathe 2 ist nicht gleich Mathe 2. Exemplarisch nehme ich mal 3 Jungs und 1 Mädchen und einige Vorurteile. Ich versuchs mal anschaulich mit einer Tabelle zu erklären:

Anna, als typisches Mädchen,  schreibt die Arbeiten nicht so gut, weiß mündlich nie so Recht was Sache ist, beträgt sich aber gut und die Hausaufgaben sind vor allem Dank sauberster Heftführung in der Regel 1. Sie bekommt eine 2 im Zeugniss.
Axel ist in Mathe Top, die Hausaufgaben langweilen ihn und er geht lieber draussen mit Freunden abhängen oder im Internet surfen. Auch er kriegt eine 2 im Zeugniss.
Marc ist top in Klausuren, meldet sich aber nie mündlich, aber wenn er aufgerufen wird weiß er die Antwort. Hausaufgaben hat er manchmal oder täuscht sie vor, so daß er selten auffällt. Zeugniss 2.
Dirk schreibt 2en in den Klausuren, ist mundfaul im Unterricht und hat manchmal keine Hausaufgaben. Sonst verhält er sich gut und stört nicht. Er kriegt eine 3.

Sind also unsere vier Schüler alle relativ gleich gut in Mathe? Nein! Mitnichten! Sechs Monate nachdem der Satz des Pythagoras abgeschlossen wurde und neue Themen gelernt werden, stellt der Mathelehrer Fragen zu dem vor 6-8 Monaten gelernten Stoff. Anna wird den Satz des Pythagoras nicht mehr zusammenkriegen, selbst wenn sie sich anstrengt, Dirk weiß noch das da was mit a, b, c und Quadraten war. Marc kriegts nach einigem knobeln hin, und einzig Axel hätte es aus dem Eff-Eff beantworten können.

Und genau hier sehe ich eins der Probleme die wir in den Schulen haben: Sie sind ungerecht. Anstatt einfach faire Noten zu verteilen, die wirklich den Wissensstand widerspiegeln, wird bei uns so viel Unsinn mit in die Notenberechnung geschmissen, das nur noch brauner Brei rauskommt. Ich will ja nicht sagen, das Heftführung, Betragen, Hausaufgaben und mündliche Leistung komplett unwichtig sind. Aber diese Noten sollten nicht in die Fachspezifik hineinreichen. Stattdessen könnten dafür extra Noten geschaffen werden. Also: Hausaufgabenfleiß, Mündliche Mitarbeit etc.

Lehrer
Dann gibt es auch noch Lehrer die richtig Scheisse sind. Da gibts welche die haben Lieblinge in der Klasse, die brauchen nie aufzeigen, sich nie beteiligen, kriegen aber eine 1 darin. Oder ein Lehrer erzählt aus dem Nähkästchen das er sich damals immer nur so durchgemogelt hat, und geschaut hat, das seine Zensuren für seine Ziele reichten und macht Schülern die es ihm dann nachmachen einen Strich durch die Rechnung wenn es um 10b, Versetzung oder ähnliches geht. Toll auch im Sport: In kaum einem Fach ist die Beurteilung derart subjektiv wie im Sport! Ist ein gemobbter Schüler, der beim Fußball nie einen Ball zugespielt bekommt schlechter, weil er weniger Tore geschossen hat?

Fazit:
Über dieses Thema könnte ich noch seitenweise weiter schreiben. Aber mit diesen Stichpunkten sollte schon klar werden, worum es wirklich geht: Um das System, um die Lehrer und den Zeitgeist. Natürlich war früher alles besser, als Lehrer noch Respektspersonen mit der Reitgerte und Lizenz zur Gewalt waren. Denn da hat sich keiner getraut aufzumucken. Aber war das wirklich besser? Heute ist die Reitgerte abgeschafft. Und der Zorn der Schüler über die aufgezeigten Stichpunkte und viele andere Unstimmigkeiten ist womöglich eher entfesselt. Die Zeiten sind heute also besser. Aber nicht gut genug. Der Wandel muss komplett vollzogen werden, zu einem Bildungssystem das gerechter und offener wird.

Dann gibts auch keine Amokläufe mehr. Denn es müssen die Ursachen für den Frust der Amok verursacht bekämpft werden. Ursachen bekämpfen. Nicht Symptome. Denn die Einladungen zu psychologischen “Gefährdungsgesprächen” sind ja offensichtlich auch nur Symptonbehandlungshumbug.

Aber stattdessen sollen harmlose Spiele wie Paintball verboten werden.

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